domingo, 31 de octubre de 2010
viernes, 15 de octubre de 2010
RELATORIA 15 DE OCTUBRE
Acta No. 8
Siendo las 7:30 a.m. del dìa 15 de octubre, se dio inicio a las actividades del dìa, con saludos de bienvenida para todos por parte de los formadores.
El profesor Alonso Anavitarte da inicio explicando en la plataforma virtual : La pestaña "facilitador" con cada uno de sus menùs; aclarò sobre las utilidades de como observar las estadisticas de trabajo en cada uno de los mòdulos, y como enviar las invitaciones a los participantes.
Tambien añadio que la plataforma se abre una semana antes de iniciar los cursos de capacitaciòn de DP; lo anterior para cuando se tenga el grupo formado para capacitar.
Posteriormente, dio inicio explicando Què es una Wiki?, donde comentò que en la pestaña salòn se encuentraba la guia colgada para la elaboraciòn de wikis.
Creó una wiki, como ejemplo llamada Villa del Rosario, donde algunos compañeros se ejercitaron creando nuevas pàginas, copiandolas de la wiki de Intel a la wiki de Villa del Rosario.
Despues de terminado este proceso procediò el profesor comentó como funciona y cual es la estructura interna de la wiki.
Terminado los aportes del profesor Anavitarte, el Profesor Jose Maria Ruiz intervino para dar algunas indicaciones finales: como la hora de salir a descanso, La lista de cotejo del portafolio y la sustenciòn de los portafolios.
Concluyendo las indicaciones finales, explicò el manejo de la plataforma utilizando el CD, para los casos donde no hay conectividad.
Ademàs enseño como insertar archivos dentro de un documento, a traves de la opciòn Insertar/objetos.
Siendo las 9:45 se salio a descanso.
El resto del tiempo se tomò para terminar de acotejar el portafolio y concluir con algunas actividades faltantes como datos de perfil entre otros.
Siendo las 11:45 se nos indicò que el transporte nos esperaba para dirigirnos a la ciudad de Cùcuta, donde se iba almorzar y posteriormente realizar el acto de clausura del curso.
Dejando todo la virtualteca en perfecto estado nos dirigimos hacia el hotel ZARAYA, para disfruta un delicioso almuerzo.
Siendo la 1:30 se da inicio a la sustenciòn de portafolios.
Siendo las 7:30 a.m. del dìa 15 de octubre, se dio inicio a las actividades del dìa, con saludos de bienvenida para todos por parte de los formadores.
El profesor Alonso Anavitarte da inicio explicando en la plataforma virtual : La pestaña "facilitador" con cada uno de sus menùs; aclarò sobre las utilidades de como observar las estadisticas de trabajo en cada uno de los mòdulos, y como enviar las invitaciones a los participantes.
Tambien añadio que la plataforma se abre una semana antes de iniciar los cursos de capacitaciòn de DP; lo anterior para cuando se tenga el grupo formado para capacitar.
Posteriormente, dio inicio explicando Què es una Wiki?, donde comentò que en la pestaña salòn se encuentraba la guia colgada para la elaboraciòn de wikis.
Creó una wiki, como ejemplo llamada Villa del Rosario, donde algunos compañeros se ejercitaron creando nuevas pàginas, copiandolas de la wiki de Intel a la wiki de Villa del Rosario.
Despues de terminado este proceso procediò el profesor comentó como funciona y cual es la estructura interna de la wiki.
Terminado los aportes del profesor Anavitarte, el Profesor Jose Maria Ruiz intervino para dar algunas indicaciones finales: como la hora de salir a descanso, La lista de cotejo del portafolio y la sustenciòn de los portafolios.
Concluyendo las indicaciones finales, explicò el manejo de la plataforma utilizando el CD, para los casos donde no hay conectividad.
Ademàs enseño como insertar archivos dentro de un documento, a traves de la opciòn Insertar/objetos.
Siendo las 9:45 se salio a descanso.
El resto del tiempo se tomò para terminar de acotejar el portafolio y concluir con algunas actividades faltantes como datos de perfil entre otros.
Siendo las 11:45 se nos indicò que el transporte nos esperaba para dirigirnos a la ciudad de Cùcuta, donde se iba almorzar y posteriormente realizar el acto de clausura del curso.
Dejando todo la virtualteca en perfecto estado nos dirigimos hacia el hotel ZARAYA, para disfruta un delicioso almuerzo.
Siendo la 1:30 se da inicio a la sustenciòn de portafolios.
Editado por MT. BLANCA FLOR MORA RAMIREZ
jueves, 14 de octubre de 2010
RELATORIA 14 DE OCTUBRE DE 2010
Acta 07
Sesión Jornada de la mañana
Curso esencial Intel
Lugar: Universidad de Pamplona
Siendo las 7:20 am, se da inicio a la jornada con un saludo por parte de los compañeros Henry Jaimes y Guillermina Moreno, orientaodores del módulo seis, a continuación se procede a nombrar el relator Ciriam López, a Ingrid Castilla para controlar el tiempo y a Inés León de para desarrollar la Lúdica.
Los compañeros Pedro Botía y Liseth Bibiana Carrillo leen las relatorías de la jormada del día de ayer.
Se da inicio al desarrollo del módulo 6 revisando un correo enviado por el ST Alonso Anavitarte con información sobre la plantilla de unidad y se subió esta inforamación en la opción publicarse y compartir de este módulo.
La compañera Guillermina hizo énfasis en el cumplimiento del tiempo, para cubrir las actividades planeadas para la jornada y el compañero Henry en la importancia de la lectura " Esquemas de pensamiento" que permite aprender acerca de los diferentes esquemas para enseñar destrezas considerando la Taxonomía de Bloom, Taxonomía de Marzano y Estilos de aprendizaje. luego pasamos a responder en la libreta de anotaciones la pregunta ¿Qué estrategias didácticas le ayudarán a satisfacer las necesidades de los estudiantes?, luego se procedió a la actividad dos que presenta tres formatos de evaluación, de los cuales se debe guardar uno en la carpeta recursos del curso. luego vamos al area de trabajo, quienes no están inscritos lo hacen en http://educate.intel.com/ y se agrega a mis enlaces, para trabajar en evalución de proyectos.
El ST José nos invita a entrar a rubiestar en la dirección http://rubiestar.4teachers.org/, donde cada docente creó su rúbrica, esto se hace de acuerdo al plan de unidad de cada grupo, con esto se generan los criterios de evaluación, esta información se exporta, se edita si es necesario y se guarda en la carpeta evaluación. Los orientadores del módulo retomaron su labor, después leimos los documentos de andamiajes para el pensamiento, ingresamos a la Wiki y se respondieron las preguntas propuestas para esta lectura. Tomamos 15 minustos de descanso y lugo pasamos a la actividad lúdica donde jorge Pabón realizó la dinámica "El Canguro" propuesta por la compañera InésLeón. El ST José propueso hacer un archivo de fotos para compartirlas, se realizó la actividad en la libreta de anotaciones sobre las plantillas y formularios, se crea un documento de material de apoyo al estudiante, vamos a cierre del módulo, se realiza la encuesta final del módulo, se hace la lista de cotejo de progreso del módulo. Pasamos al módulo 7, en forma individual se hace una lectura "Transformando el aula con practicas de custonamiento efectivo y responder en la wiki la pregunta planteada para este tema, se realizó la actividad del módulo de anotaciones para en el paso 1, se realizó la actividad en la libreta de anotaciones paso 2, revisar el plan con la listas de cotejo del plan de unidad, se actualió la libreta dotaciones del módulo, pasamos al cierre del módulo se acualizó la encuesta final del módulo, y se cotejó la lista de chequeo del progreso del curso. finalizó la jornada a las 12:30 m
Sesión Jornada de la mañana
Curso esencial Intel
Lugar: Universidad de Pamplona
Siendo las 7:20 am, se da inicio a la jornada con un saludo por parte de los compañeros Henry Jaimes y Guillermina Moreno, orientaodores del módulo seis, a continuación se procede a nombrar el relator Ciriam López, a Ingrid Castilla para controlar el tiempo y a Inés León de para desarrollar la Lúdica.
Los compañeros Pedro Botía y Liseth Bibiana Carrillo leen las relatorías de la jormada del día de ayer.
Se da inicio al desarrollo del módulo 6 revisando un correo enviado por el ST Alonso Anavitarte con información sobre la plantilla de unidad y se subió esta inforamación en la opción publicarse y compartir de este módulo.
La compañera Guillermina hizo énfasis en el cumplimiento del tiempo, para cubrir las actividades planeadas para la jornada y el compañero Henry en la importancia de la lectura " Esquemas de pensamiento" que permite aprender acerca de los diferentes esquemas para enseñar destrezas considerando la Taxonomía de Bloom, Taxonomía de Marzano y Estilos de aprendizaje. luego pasamos a responder en la libreta de anotaciones la pregunta ¿Qué estrategias didácticas le ayudarán a satisfacer las necesidades de los estudiantes?, luego se procedió a la actividad dos que presenta tres formatos de evaluación, de los cuales se debe guardar uno en la carpeta recursos del curso. luego vamos al area de trabajo, quienes no están inscritos lo hacen en http://educate.intel.com/ y se agrega a mis enlaces, para trabajar en evalución de proyectos.
El ST José nos invita a entrar a rubiestar en la dirección http://rubiestar.4teachers.org/, donde cada docente creó su rúbrica, esto se hace de acuerdo al plan de unidad de cada grupo, con esto se generan los criterios de evaluación, esta información se exporta, se edita si es necesario y se guarda en la carpeta evaluación. Los orientadores del módulo retomaron su labor, después leimos los documentos de andamiajes para el pensamiento, ingresamos a la Wiki y se respondieron las preguntas propuestas para esta lectura. Tomamos 15 minustos de descanso y lugo pasamos a la actividad lúdica donde jorge Pabón realizó la dinámica "El Canguro" propuesta por la compañera InésLeón. El ST José propueso hacer un archivo de fotos para compartirlas, se realizó la actividad en la libreta de anotaciones sobre las plantillas y formularios, se crea un documento de material de apoyo al estudiante, vamos a cierre del módulo, se realiza la encuesta final del módulo, se hace la lista de cotejo de progreso del módulo. Pasamos al módulo 7, en forma individual se hace una lectura "Transformando el aula con practicas de custonamiento efectivo y responder en la wiki la pregunta planteada para este tema, se realizó la actividad del módulo de anotaciones para en el paso 1, se realizó la actividad en la libreta de anotaciones paso 2, revisar el plan con la listas de cotejo del plan de unidad, se actualió la libreta dotaciones del módulo, pasamos al cierre del módulo se acualizó la encuesta final del módulo, y se cotejó la lista de chequeo del progreso del curso. finalizó la jornada a las 12:30 m
Camino hacia la excelencia.
Cuando creas que la vida está por terminar porque agobiado te sientas ya, lucha aún más por lo que quieras alcanzar.
miércoles, 13 de octubre de 2010
Relatoría 13 de octubre - Segunda sesión
Relatoría 13 de Octubre – Sesión de la tarde.
Curso Esencial Intel.
Lugar: Universidad de Pamplona.
Se dió inicio a la segunda sesión a la 1:05 pm con las orientaciones del ingeniero Alonso Anavitarte con respecto a las actividades a desarrollar en el módulo cinco.
Se nombró al profesor Pedro Botía Vera como relator, al profesor Ángel Eduardo Villamizar como docente controlador del tiempo y a la docente Inés León González como dinamizadora.
Comenzamos por recordar la dirección URL de la plataforma, el blog del curso, el blog personal, el wiki del curso y el correo de gmail de cada estudiante.
Se hizo una retroalimentación de los conceptos vistos hasta el momento sobre la estructura de cada módulo. El ingeniero hizo hincapie sobre la sencillez de la estructura del módulo, el cual siempre va relacionado con una actividad específica y unos pasos a seguir.
Posteriormente, se explicó el trabajo a realizar en el módulo cinco teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Agrupar y compartir.
Conjunto de actividades, productos y archivos.
Prácticas pedagógicas en la wiki.
Reflexión del módulo/blog personal.
Cierre, que contiene la encuesta
Alonso le sugirió al vigía que asignara 10 minutos para agrupar y compartir. Cada estudiante debía enlazar en la pestaña compartir las publicaciones del rol del estudiante y se verificó posteriormente en la pantalla del video beam a medida que iban apareciendo.
A la 1:53 minutos, se orientó realizar el MAP 512 con relación a la revisión de la documentación según el plan escogido por cada uno de nosotros, teniendo en cuenta el campo de aplicación en primaria o secundaria según el caso.
Alonso también explicó que se debían abrir las ventanas correspondientes para hacer la revisión de cada uno de los planes para posteriormente contestar las preguntas.
A las 2:10 pm, se cambió de actividad indicando que debíamos revisar hasta las 3:00 pm, la plantilla del plan de unidad y completar el cuadro de evaluaciones que se formulan al comienzo y al final del proceso. También debíamos verificar cuales instrumentos se pueden usar y cómo se pueden usar, para posteriormente cotejarlo con la actividad 2 Paso 1.
Debíamos revisar si las evaluaciones que nosotros planteamos están acordes a las formuladas en la lista de cotejo del plan de evaluación. Es decir, cómo diligenciar la plantilla de la unidad teniendo en cuenta los criterios de evaluación del módulo.
Alonso orientó que si algún estudiante terminaba antes de las 3:00 pm, debía continuar con el paso 3 para descargar una evaluación ya hecha.
A las 2:55 pm a través del programa Skype, el ingeniero Alonso inició una videollamada con la coordinadora pedagógica del programa Intel a nivel nacional, la docente Maritza Cuartas quien nos dió la bienvenida a la capacitación y nos aportó algunas orientaciones sobre el mismo. Se nos dió la oportunidad se formular algunos interrogantes sobre la ejecución del mismo y los alcances en la etapa de formación de nuevos Master Teachers.
A las 4:00 pm se nos orientó de ir a la Wiki para hacer la reflexión del módulo 5, simultáneamente con la actividad de cierre y el blog personal.
El ingeniero Alonso aclaró que todos los docentes que asistimos a la etapa de capacitación somos Master Teachers del programa Intel en general y no de una institución específica o municipio determinado.
Chepe aclaró que para la sustentación debemos preparar la exposición de nuestro plan de unidad teniendo en cuenta la utilidad pedagógica del mismo con nuestros estudiantes y en nuestra área de desempeño.
Finalmente los docentes Henry Jaimes y Guillermina Moreno Vergel, se ofrecieron para orientar voluntariamente el módulo 6 a todo el grupo y se explicó que mañana también se hacen los ajustes finales para la sustentación. Se trabajó hasta las 4:40pm.
Curso Esencial Intel.
Lugar: Universidad de Pamplona.
Se dió inicio a la segunda sesión a la 1:05 pm con las orientaciones del ingeniero Alonso Anavitarte con respecto a las actividades a desarrollar en el módulo cinco.
Se nombró al profesor Pedro Botía Vera como relator, al profesor Ángel Eduardo Villamizar como docente controlador del tiempo y a la docente Inés León González como dinamizadora.
Comenzamos por recordar la dirección URL de la plataforma, el blog del curso, el blog personal, el wiki del curso y el correo de gmail de cada estudiante.
Se hizo una retroalimentación de los conceptos vistos hasta el momento sobre la estructura de cada módulo. El ingeniero hizo hincapie sobre la sencillez de la estructura del módulo, el cual siempre va relacionado con una actividad específica y unos pasos a seguir.
Posteriormente, se explicó el trabajo a realizar en el módulo cinco teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Agrupar y compartir.
Conjunto de actividades, productos y archivos.
Prácticas pedagógicas en la wiki.
Reflexión del módulo/blog personal.
Cierre, que contiene la encuesta
Alonso le sugirió al vigía que asignara 10 minutos para agrupar y compartir. Cada estudiante debía enlazar en la pestaña compartir las publicaciones del rol del estudiante y se verificó posteriormente en la pantalla del video beam a medida que iban apareciendo.
A la 1:53 minutos, se orientó realizar el MAP 512 con relación a la revisión de la documentación según el plan escogido por cada uno de nosotros, teniendo en cuenta el campo de aplicación en primaria o secundaria según el caso.
Alonso también explicó que se debían abrir las ventanas correspondientes para hacer la revisión de cada uno de los planes para posteriormente contestar las preguntas.
A las 2:10 pm, se cambió de actividad indicando que debíamos revisar hasta las 3:00 pm, la plantilla del plan de unidad y completar el cuadro de evaluaciones que se formulan al comienzo y al final del proceso. También debíamos verificar cuales instrumentos se pueden usar y cómo se pueden usar, para posteriormente cotejarlo con la actividad 2 Paso 1.
Debíamos revisar si las evaluaciones que nosotros planteamos están acordes a las formuladas en la lista de cotejo del plan de evaluación. Es decir, cómo diligenciar la plantilla de la unidad teniendo en cuenta los criterios de evaluación del módulo.
Alonso orientó que si algún estudiante terminaba antes de las 3:00 pm, debía continuar con el paso 3 para descargar una evaluación ya hecha.
A las 2:55 pm a través del programa Skype, el ingeniero Alonso inició una videollamada con la coordinadora pedagógica del programa Intel a nivel nacional, la docente Maritza Cuartas quien nos dió la bienvenida a la capacitación y nos aportó algunas orientaciones sobre el mismo. Se nos dió la oportunidad se formular algunos interrogantes sobre la ejecución del mismo y los alcances en la etapa de formación de nuevos Master Teachers.
A las 4:00 pm se nos orientó de ir a la Wiki para hacer la reflexión del módulo 5, simultáneamente con la actividad de cierre y el blog personal.
El ingeniero Alonso aclaró que todos los docentes que asistimos a la etapa de capacitación somos Master Teachers del programa Intel en general y no de una institución específica o municipio determinado.
Chepe aclaró que para la sustentación debemos preparar la exposición de nuestro plan de unidad teniendo en cuenta la utilidad pedagógica del mismo con nuestros estudiantes y en nuestra área de desempeño.
Finalmente los docentes Henry Jaimes y Guillermina Moreno Vergel, se ofrecieron para orientar voluntariamente el módulo 6 a todo el grupo y se explicó que mañana también se hacen los ajustes finales para la sustentación. Se trabajó hasta las 4:40pm.
Relatoria 13 de octubre de 2010
Acta 05
Siendo las 7 am, se da inicio con la jornada con un saludo inicial por parte de ST Jose Maria Ruiz Tarazona. los compañeros Jose Alexande Chinchilla lee la relatoria del mañana anterior y Claudia Janet Ochoa la de la tarde.
El ST Jose nos recordo los compromisos adquiridos al inicio del curso para cumplir con todas las actividades.
Siendo las 7 am, se da inicio con la jornada con un saludo inicial por parte de ST Jose Maria Ruiz Tarazona. los compañeros Jose Alexande Chinchilla lee la relatoria del mañana anterior y Claudia Janet Ochoa la de la tarde.
El ST Jose nos recordo los compromisos adquiridos al inicio del curso para cumplir con todas las actividades.
Se continuo con el ejercicio de retroalimentacion, para esto se publicaron lo en la pestaña compartir las carpetas con los trabajos ralizador y por indicacion del ST deberiamos revisarlos, comentarlos y compararlos con los nuestros para mejorarlos.
Terminado el jercicio de retroalimentacion pasamos a la practica pedagogica. Para esto entramos a la Wiki Modulo 3. realizmos las lecturas del escenario 1, 2, 3. y contestamos las preguntas planteados en cada escenario y las compartimos en la wiki
Tomamos 15 miutos de refigerio y el compañero Jorge Pabòn realizo una dinamica que consistia en mencionar nombres de cosas sin ser repetidas entre los compañeros.
A continuacion nos ubicamos en el modulo 4 Actividad 1.
en este modulo revizamos los temas y los objetivos de nuestro plan de unidad teniend en cuenta las espectativas de los estudiantes.
Adicionalmente complementamos las plantillas de la unidad en la seccion de procedimientos tomando como refererncia los ejemplos presentados en recursos.
Al haber terminado de complementar las plantillas, formamos 4 equipos de trabajo para que nuevamente en la Wiki modulo 4 reponder las preguntas de la seccion: Promover la autonomia y la colaboracion de acuerdo con las lecturas 1 y 2 de esta seccion.
Cuando todos los equipos han compartido en la wiki todos sus puntos de vistas de las lecturas anteriores se paso a acceder al blog personal y a hacer la reflexion del modulo.
Y como actividad final se efectuo la actividad de cierre donde se diligencio la encuesta y el progreso del curso.
Se da por teminada la jornada de la mañana y pasamos al almuerzo siendo las 12m.
Sugerencias para una mejor comunicación
Estas sugerencias surgen a partir del análisis de las intervenciones que se han dado en este y otros espacios virtuales similares y pretende recuperar y sistematizar la experiencia que surge de ellos. Su objetivo es brindar algunas pautas que ayuden a enriquecer los aportes de todos así como también facilitar la comprensión de los intercambios. Las mismas son enunciadas de forma sintética y se ponen a su disposición para que sepa muy claramente qué es lo que quienes facilitan los distintos espacios valoran muy especialmente en sus aportes. Recuerden que en todos los foros existe una o más consignas claras a la/s cual/es se invita a responder. Este es el punto de partida de todas sus intervenciones y para las cuales les sugerimos:
1- Mantenerse en tema: Ceñirse al tema de cada foro y evitar desviar la conversación.
2- Mayúsculas no: Evitar escribir textos completos en MAYÚSCULAS. En la red se considera "gritar".
3- Emoticones: Usar los emoticones para expresar emociones.
4- Ortografía: En la medida de lo posible tratar de emplear un corrector ortográfico para revisar los mensajes antes de publicarlos.
5- Colores: No abusar de los colores para los textos de los mensajes.
6- Lo bueno si breve, dos veces bueno: Intentar que los mensajes sean breves y concisos, aunque sin perjudicar por ello la comprensión. Uno o dos párrafos será suficiente.
7- Por favor y gracias: Cuando se solicita algo, recordar escribir "por favor", y si alguien brinda su ayuda, no olvidar decir "gracias".
8- Hipervínculos: Recordar que el editor de texto permite insertar hipervínculos. Usarlos para remitir a sitios, páginas, documentos, imágenes, videos, audios, etc. disponibles en la web.
9- Hilos de discusión: Usar los hilos de discusión colgando las respuestas del mensaje original. No crear un nuevo hilo para responder.
10- Archivos adjuntos: Evitar adjuntar un archivo con un formato poco común. Cuando se sube una foto, recordar reducir su tamaño al mínimo y bajar el peso del archivo. Se recomienda formato .jpg.
11- Cómo debatir: En los debates, apoyar las posiciones con evidencias y llegar a consensos a través de la negociación.
12-Problemasysoluciones:Identificar problemas y exponerlos brevemente, analizar sus causas y proponer posibles soluciones.
13-Compartir experiencias: Compartir las experiencias personales mediante relatos y ejemplos breves y claros. Ofrecer también información de contexto.
14-Fundamentos:Fundamentar los juicios y opiniones.
15-Valorar:Valorar las contribuciones de los demás y complementarlas.
16-Ideas:Exponer las ideas de manera concreta, precisa y clara.
17-Preguntas y respuestas: Formular interrogantes y responder preguntas.
18-Puntos de vista: Aportar diferentes puntos de vista sobre un tema o problema.
19-Retroalimentación: Ofrecer retroalimentación honesta, constructiva, consistente y oportuna.
20-Respeto a todos: Respetar las ideas de todos los participantes.
21-Respeto al moderador o facilitador: Respetar las consignas y las decisiones del tutor, facilitador o moderador del foro.
22-Cuestiones personales: Evitar mensajes que contengan referencias a cuestiones personales que los demás puedan llegar a no comprender y no trasladar a los foros discusiones de tipo personal.
23-Aclarar malentendidos: Aclarar los malentendidos con amabilidad.
24-Ofrecer ayuda: Brindar ayuda cuando los demás la solicitan.
25-Recursos: Aportar enlaces a recursos útiles y sugerir bibliografía.
26-Redes: Contribuir en la construcción de redes de aprendizaje.
¡Muchas gracias por su colaboración!
Área de Capacitación de Fundación Evolución
1- Mantenerse en tema: Ceñirse al tema de cada foro y evitar desviar la conversación.
2- Mayúsculas no: Evitar escribir textos completos en MAYÚSCULAS. En la red se considera "gritar".
3- Emoticones: Usar los emoticones para expresar emociones.
4- Ortografía: En la medida de lo posible tratar de emplear un corrector ortográfico para revisar los mensajes antes de publicarlos.
5- Colores: No abusar de los colores para los textos de los mensajes.
6- Lo bueno si breve, dos veces bueno: Intentar que los mensajes sean breves y concisos, aunque sin perjudicar por ello la comprensión. Uno o dos párrafos será suficiente.
7- Por favor y gracias: Cuando se solicita algo, recordar escribir "por favor", y si alguien brinda su ayuda, no olvidar decir "gracias".
8- Hipervínculos: Recordar que el editor de texto permite insertar hipervínculos. Usarlos para remitir a sitios, páginas, documentos, imágenes, videos, audios, etc. disponibles en la web.
9- Hilos de discusión: Usar los hilos de discusión colgando las respuestas del mensaje original. No crear un nuevo hilo para responder.
10- Archivos adjuntos: Evitar adjuntar un archivo con un formato poco común. Cuando se sube una foto, recordar reducir su tamaño al mínimo y bajar el peso del archivo. Se recomienda formato .jpg.
11- Cómo debatir: En los debates, apoyar las posiciones con evidencias y llegar a consensos a través de la negociación.
12-Problemasysoluciones:Identificar problemas y exponerlos brevemente, analizar sus causas y proponer posibles soluciones.
13-Compartir experiencias: Compartir las experiencias personales mediante relatos y ejemplos breves y claros. Ofrecer también información de contexto.
14-Fundamentos:Fundamentar los juicios y opiniones.
15-Valorar:Valorar las contribuciones de los demás y complementarlas.
16-Ideas:Exponer las ideas de manera concreta, precisa y clara.
17-Preguntas y respuestas: Formular interrogantes y responder preguntas.
18-Puntos de vista: Aportar diferentes puntos de vista sobre un tema o problema.
19-Retroalimentación: Ofrecer retroalimentación honesta, constructiva, consistente y oportuna.
20-Respeto a todos: Respetar las ideas de todos los participantes.
21-Respeto al moderador o facilitador: Respetar las consignas y las decisiones del tutor, facilitador o moderador del foro.
22-Cuestiones personales: Evitar mensajes que contengan referencias a cuestiones personales que los demás puedan llegar a no comprender y no trasladar a los foros discusiones de tipo personal.
23-Aclarar malentendidos: Aclarar los malentendidos con amabilidad.
24-Ofrecer ayuda: Brindar ayuda cuando los demás la solicitan.
25-Recursos: Aportar enlaces a recursos útiles y sugerir bibliografía.
26-Redes: Contribuir en la construcción de redes de aprendizaje.
¡Muchas gracias por su colaboración!
Área de Capacitación de Fundación Evolución
martes, 12 de octubre de 2010
Relatoria 12 de octubre - Sesión de la mañana
CURSO ESENCIAL INTEL
ACTA NUMERO 03
DIA: 12 de octubre de 2010
LUGAR: Universidad Pamplona
ACTA NUMERO 03
DIA: 12 de octubre de 2010
LUGAR: Universidad Pamplona
Siendo las 7:10 de la mañana se inició el segundo día del curso con la relatoría por parte de la docente Guillermina Moreno y Ramiro Veloza, concerniente a la sesión de trabajo del día 11 de octubre. Se eligió a José Alexander Moreno como relator, Ángel Villamizar como vigía del tiempo y Henry Villamizar encargado de la dinámica.
Posteriormente firmamos una carta de compromiso, donde ingresamos al programa Intel Educar y nos entregaron una camiseta, un CD y un lapicero.
El profesor Alonso nos envió la Plantilla de Plan de Unidad, dándonos 30 minutos para diligenciarla hasta los objetivos. El profesor José María comentó que somos intelianos a nivel internacional y que de este curso se seleccionarán 3 portafolios, los cuales serán incluidos en el sitio web o el CD de Intel y que por tal motivo debemos firmar un acta donde autorizamos la utilización de dichos proyectos.
Nos ubicamos en la plataforma en el Modulo 2: Planificar mi unidad, dividiendo el curso en dos grupo, nombrando un relator.
Al grupo 1, le correspondió la lectura 1: Preguntas orientadoras del plan de unidad y para el grupo 2: Evaluación del aprendizaje basado en proyectos.
Luego entramos a observar los tipos de evaluación y estrategias de evaluación.
En el Modulo 2 actividad 1 paso 2, analizamos los objetivos orientados a la tareas y objetivos orientados al aprendizaje, verificando si nuestro objetivo esta orientado hacia las tareas o hacia el aprendizaje.
Debido a problemas de conectividad trabajamos de 2 un documento de Excel, donde completamos algunas preguntas esenciales, de unidad y de contenido.
Salimos a descanso a las 9:30 am.
Al ingresar, nos dieron 15 minutos para redactar nuestras propias preguntas esenciales, de unidad y de contenido, en la plantilla de Plan de Unidad.
En el M2 A3 P1: Considerar múltiples métodos de evaluación, analizamos los 2 tipos de evaluación: Evaluación Formativa y Evaluación Sumativa.
Nos dividimos en 4 grupos para responder las siguientes preguntas:
Cual es el propósito de la evaluación.
Que métodos son apropiados para cumplir con el propósito
Que instrumento es más eficaz
Cuando se debe utilizar el método y los instrumentos
Que hacer con los resultados
El profesor José María nos dejó 2 actividades para completar en casa: Hacer una evaluación diagnostico y una diapositivas para presentar el plan de unidad.
Luego entramos a wiki que es una herramienta 2.0.
Nos dividimos en grupo para responder 3 preguntas las cuales debemos editar en wiki:
Si los estudiantes tienen responsabilidad en la construcción de su propio aprendizaje ¿Cómo aseguramos que aprendan lo que es importante?
¿Cómo aseguro la responsabilidad cuando los estudiantes trabajan en grupo?
¿De que manera aseguro que los estudiantes cumplan con los contenidos y los objetivos las actividades y proyectos abiertos?
Finalmente realizamos la actividad de cierre del modulo 2, la reflexión del modulo en el blogger y la lista de cotejo del progreso del curso.
Siendo las 12:15 se da por terminada la sesión de la mañana del dia 12 de octubre.
Posteriormente firmamos una carta de compromiso, donde ingresamos al programa Intel Educar y nos entregaron una camiseta, un CD y un lapicero.
El profesor Alonso nos envió la Plantilla de Plan de Unidad, dándonos 30 minutos para diligenciarla hasta los objetivos. El profesor José María comentó que somos intelianos a nivel internacional y que de este curso se seleccionarán 3 portafolios, los cuales serán incluidos en el sitio web o el CD de Intel y que por tal motivo debemos firmar un acta donde autorizamos la utilización de dichos proyectos.
Nos ubicamos en la plataforma en el Modulo 2: Planificar mi unidad, dividiendo el curso en dos grupo, nombrando un relator.
Al grupo 1, le correspondió la lectura 1: Preguntas orientadoras del plan de unidad y para el grupo 2: Evaluación del aprendizaje basado en proyectos.
Luego entramos a observar los tipos de evaluación y estrategias de evaluación.
En el Modulo 2 actividad 1 paso 2, analizamos los objetivos orientados a la tareas y objetivos orientados al aprendizaje, verificando si nuestro objetivo esta orientado hacia las tareas o hacia el aprendizaje.
Debido a problemas de conectividad trabajamos de 2 un documento de Excel, donde completamos algunas preguntas esenciales, de unidad y de contenido.
Salimos a descanso a las 9:30 am.
Al ingresar, nos dieron 15 minutos para redactar nuestras propias preguntas esenciales, de unidad y de contenido, en la plantilla de Plan de Unidad.
En el M2 A3 P1: Considerar múltiples métodos de evaluación, analizamos los 2 tipos de evaluación: Evaluación Formativa y Evaluación Sumativa.
Nos dividimos en 4 grupos para responder las siguientes preguntas:
Cual es el propósito de la evaluación.
Que métodos son apropiados para cumplir con el propósito
Que instrumento es más eficaz
Cuando se debe utilizar el método y los instrumentos
Que hacer con los resultados
El profesor José María nos dejó 2 actividades para completar en casa: Hacer una evaluación diagnostico y una diapositivas para presentar el plan de unidad.
Luego entramos a wiki que es una herramienta 2.0.
Nos dividimos en grupo para responder 3 preguntas las cuales debemos editar en wiki:
Si los estudiantes tienen responsabilidad en la construcción de su propio aprendizaje ¿Cómo aseguramos que aprendan lo que es importante?
¿Cómo aseguro la responsabilidad cuando los estudiantes trabajan en grupo?
¿De que manera aseguro que los estudiantes cumplan con los contenidos y los objetivos las actividades y proyectos abiertos?
Finalmente realizamos la actividad de cierre del modulo 2, la reflexión del modulo en el blogger y la lista de cotejo del progreso del curso.
Siendo las 12:15 se da por terminada la sesión de la mañana del dia 12 de octubre.
Relatoria segunda sesión, martes, 12 de octubre
A la 1:00 p.m se inició, la actividad estaría dirigida por José, se eligió a las personas encargadas de la dinámica, el manejo del tiempo y el relator, quedando de la siguiente manera:
* Dinámica: Inés León González.
* Manejo del tiempo: Ruth Aydé Lozano García.
* Relator: Claudia Yaneth Ochoa.
Seguidamente, iniciamos la actividad del módulo 3, José nos dijo que debiamos abrir una carpeta diferente al portafolio e incluir en ella el plan de unidad, la presentación de power point y la evaluación diagnóstica en archivo comprimido para compartirla.
Después entramos a la act.1 y nos registramos en el área de trabajo. De 1:29 a 1:45 trabajamos en la actividad 2, respondimos en la libreta de anotaciones las preguntas que allí formulaban.
El paso 1 de la act. 3 del módulo 3, trataba sobre los derechos de autor, contestamos unas encuestas sobre uso apropiado o inapropiado de las imagenes, videos, etc que se utilizarán en el proyecto, este lo realizamos por grupos.
En el paso 2 vimos unos ejemplos de obras citadas y copiamos en la carpeta derechos _ autor el formato de plantilla para obras citadas y el formato de plantillas para referencias.
Luego entramos a google para buscar imágenes relacionadas con el plan de unidad que cada uno está trabajando, copiamos el nombre de la imágen seleccionada y lo guardamos, buscamos la dirección donde se encontró la imágen, nos ubicamos en la pestaña contacto para enviar un correo solicitando los permisos de derechos de autor; para diligenciar esta carta, Alonso envió al correo el formato en blanco de la misma; quedó como compromiso enviar tres cartas solicitando permiso de derechos de autor.
A las 3:05 salimos a tomar el refrigerio, luego, Inés dirigió la dinámica "El cazador" que no contó con la participación de la totalidad del curso.
A las 3:25 entramos nuevamente e iniciamos el paso 2 de la actividad 4, trabajamos en la libreta de anotaciones.
De forma rápida pasamos a la actividad 5, 6 y 7, realizamos la actividad de cierre, las reflexiones del curso ydiligenciamos la lista de cotejo del progreso del curso.
Para finalizar invitamos a Alonso y a José al blog personal.
Claudia Yaneth Ochoa M.
Docente.
* Dinámica: Inés León González.
* Manejo del tiempo: Ruth Aydé Lozano García.
* Relator: Claudia Yaneth Ochoa.
Seguidamente, iniciamos la actividad del módulo 3, José nos dijo que debiamos abrir una carpeta diferente al portafolio e incluir en ella el plan de unidad, la presentación de power point y la evaluación diagnóstica en archivo comprimido para compartirla.
Después entramos a la act.1 y nos registramos en el área de trabajo. De 1:29 a 1:45 trabajamos en la actividad 2, respondimos en la libreta de anotaciones las preguntas que allí formulaban.
El paso 1 de la act. 3 del módulo 3, trataba sobre los derechos de autor, contestamos unas encuestas sobre uso apropiado o inapropiado de las imagenes, videos, etc que se utilizarán en el proyecto, este lo realizamos por grupos.
En el paso 2 vimos unos ejemplos de obras citadas y copiamos en la carpeta derechos _ autor el formato de plantilla para obras citadas y el formato de plantillas para referencias.
Luego entramos a google para buscar imágenes relacionadas con el plan de unidad que cada uno está trabajando, copiamos el nombre de la imágen seleccionada y lo guardamos, buscamos la dirección donde se encontró la imágen, nos ubicamos en la pestaña contacto para enviar un correo solicitando los permisos de derechos de autor; para diligenciar esta carta, Alonso envió al correo el formato en blanco de la misma; quedó como compromiso enviar tres cartas solicitando permiso de derechos de autor.
A las 3:05 salimos a tomar el refrigerio, luego, Inés dirigió la dinámica "El cazador" que no contó con la participación de la totalidad del curso.
A las 3:25 entramos nuevamente e iniciamos el paso 2 de la actividad 4, trabajamos en la libreta de anotaciones.
De forma rápida pasamos a la actividad 5, 6 y 7, realizamos la actividad de cierre, las reflexiones del curso ydiligenciamos la lista de cotejo del progreso del curso.
Para finalizar invitamos a Alonso y a José al blog personal.
Claudia Yaneth Ochoa M.
Docente.
RELATORIA - SEGUNDA SESIÓN
FECHA: 11 de Octubre de 2010
La segunda sesión se da inicio 01:00 pm con el objeto de desarrollar el modulo N° 1 y sus respectivas actividades y pasos.
El Ing. Alonso Anavitarte inició la orientación de ésta sesión realizando la elección del relator, el docente contralador del tiempo y el docente dinamizador.
Relator: Ramiro Alejandro Veloza
Docente controlador de tiempo: Alexander Moreno
Docente dinamizador: Liseth Biviana Carrillo
Para dar inició recordó la realización de los compromisos pendientes de la sesión anterior para el 12 de octubre, al mismo tiempo el orientador José maría Ruíz recordó el compromiso en la puntualidad al inicio de cada sesión y en común acuerdo se llega al convenio de traer un compartir el ultimo en llegar a la sesión.
El grupo de participantes es dividido en tres equipos para hacer lectura y puesta en común d elas siguientes temáticas:
- Características de proyectos. Equipo N° 1: Claudia Ochoa, Inés León Gonzalez, Carlos Iván Ureña, Jorge Pabón, Marcelino Sarmiento, Ingrid castilla y Mayra García.
- Proyectos en acción. Equipo N°2: Blanca Flor Mora, Ciriam López, Liseth Biviana Carrillo, Henry jaimes, Nevardo Jaramillo, Rosalba Vera y Alexander Moreno.
- Planificación de proyectos. Equipo N°3: Henry Villamizar, Angel Eduardo Villamizar, Guillermina Moreno, Elkin Fernando Rodas, Ruth Lozano, Antonio Molina, Aura Stella Ropero y Ramiro Alejandro Veloza.
El orden consecutivo del desarrollo de las actividades se enumeran a continuación:
- Luego de realizada la lectura (M:1 A:1 P:1) cada equipo elige un relator para dar puesta en común a la temática, quedando como relatores los compañeros docentes: Equipo N°1 (Inés León Gonzales, Jorge Pabón), Equipo N°2 (Henry Jaimes) y Equipo N°3 (Aura Stella Ropero). Finalizada la intervención de cada uno de los relatores el Ing. Alonso estableció que en cada jornada de trabajo se hace necesario el compartir o puesta en común del trabajo desarrollado y ésta será una metodología importante durante el desarrollo del curso.
- M:1 A:1 P:2 (Hora: 01:40 pm) en esta actividad se dio respuesta en la libreta de anotaciones los siguientes inetrrogantes: ¿cuál es el modo mas efectivo de usar la tecnología para apoyar y evaluar el aprendizaje de los estudiantes?, ¿Qué temas le interesan más?, ¿Qué temas serán los mas desafiantes para usted?
- M:1 A:1 P:3 (Hora: 02:00 pm) en esta actividad se crean las carpetas del portafolio.
- M:1 A:1 P:4 (Hora: 02:15 pm) en este paso se observa la plantilla de plan de unidad, al final de la lectura se observa un enlace "plantilla plan de unidad" esta plantilla se guarda en la carpeta plan de unidad. El documento introducción a la plantilla plan de unidad se guarda en la carpeta recursos_curso.
- M:1 A:2 P:1y2 (Hora: 02:30 pm) en la actividad "examinar un buen diseño pedagógico" se hizo lectura del paso 1 (revisar las investigaciones) y del paso 2 (un vistazo a la planificación de unidades), en este ultimo paso se descargó la matríz de valoración del portafolio y se guarda en la carpeta de portafolio recursos_curso.
- M:1 A:3 P:1 (Hora: 02:40 pm) en esta actividad se observan proyectos y si es necesario se guardan en archivos seguros para tenerlos de apoyo.
- DESCANSO-REFRIGERIO (Hora: 03:00 a 03:15 pm)
- La segunda parte estuvo a cargo de esta sesión el orientador José María Ruíz. M:1 A:4 P: (Hora: 03:15 pm) actividad: planear una publicación para explicar los proyectos.
- M:1 A:4 P:1 (Hora: 03:30 pm) en este paso se debe escribir ideas que permitan vender el portafolio en la libreta de anotaciones.
- M:1 A:4 P:2 (Hora: 03:40 pm) investigar a cerca del aprendizaje basado en proyectos, en este paso se hace lectura en el enlace diseños de proyectos efectivos. terminada la lectura nos devolvemos a M:1 A:4 P:2 y damos entrada la vinculo evaluación de proyectos.
- M:1 A:4 P:3 (Hora: 03:50 pm) el objetivo de este paso es observar ejemplos de publicaciones. en este momento se pueden guardar las plantillas o los guiones graficos como base para la publicación de nuestros portafolios. Al completar esta actividad, se tilda la casilla de la actividad y se hace clip en el boton enviar antes de pasar a la siguiente propuesta.
- M:1 A:5 P:1 (Hora: 04:05 pm) crear una publicación: se hace lectura y se analiza las ventajas de un procesador de texto.
- M:1 A:6 (Hora: 04:10 pm) se da respuesta en la libreta de anotaciones de los dos interrogantes que alli aparecen. En el paso 1 se recuerda del enlace realizado con el blog creado en la sesion anterior.
- (Hora: 04:30 pm) se decide continuar desarrollando la actividad pendiente de la sesión anterior M:0 A:3
- Se relaiza un blog personal con enlace a la plataforma y se actualiza el perfil.
- Por ultimo se hace el cierre y el cotejo del trabajo (clip en trabajo, progreso del curso, lista de cotejo del progreso del curso, señala alli lo visto en la sesión)
Se terminó la sesión a las 05:05 pm con palabras de felicitación a los docentes por parte de los orientadores por ese ánimo y dedicación al trabajo desarrollado en las dos jornadas.
Ramiro Alejandro Veloza
Relator.
lunes, 11 de octubre de 2010
Relatoria de la primera sesion
Se diò inicio a las ocho de la mañana del dia 11 de octubre, con la presentaciòn de los ST Josè Marìa Ruiz y Alonso Anavitarte.
Se nombraron 3 lìderes para la sesion: manejo de tiempo: henry jaimes, ludico: ingrid marcela y relator: guillermina moreno.
se hicieron algunos acuerdos: celular en vibrador, horario 7 a 12 y 1 a 4 p.m, monitor apagado y no abrir paginas que no se vayan a utilizar.
Se iniciò con la apertura del correo gmail; abriendo el link de invitacion de chepe y luego confirmando la solicitud. seguidamente se hizo el registro en intel y se entro a la plataforma.
Cabe aclarar que se puede entrar a la platforma con el vinculo de la invitacion o de la confirmacion o con la URL.
Una vez en la plataforma:
Se pudo observar que no teniamos la pestaña de "facilitaciòn" , una vez nosotros seamos los facilitadores estara activa dicha pestaña.
se observo un video acerca de intel con el inconveniente que no habia sonido. los nombres que estaban en azul estaban activos y los grises no. el sobre indica que se puede enviar un mensaje y el globito que hay un mensaje para leer.
El refrigerio se dio a las 9.30 a.m y se hizo una actividad ludica. "conga, conga".
Jose Maria explico el contenido de cada pestaña, iniciando facilitaciòn, inicio, curso esencial, mi trabajo, recursos, wiki, compartir, salon y salir.
se trabaja con las siguientes pàginas : http://www.blogger/. com, para el blog, http://www.gmail.com/ para el correo, wiki y docs.
añadimos dos enlaces el de blog y gmail.
procedimos a entrar en inicio y a administrar enlaces(añadir enlace) añadimos el blog y el correo.
firmamos la asistencia, con la observación de tener en cuenta de firmar siempre en el mismo número.
Estando en inicio se hizo clic en la pestaña "curso esencial "y luego en el módulo "orientacion". destacando que cada módulo tiene unas actividades y cada actividad tiene unos pasos.
Se abrio y se leyo cada una de las actividades y pasos del módulo "orientación" . En la actividad 4 paso 2 información de registro se empezo a diligenciar el formato colocando la URL de intel, nombre del usuario y contraseña, siendo orientados de escribir en ese registro todas las lineas que se vayan a trabajar.
Se hizo la observación que cada módulo tiene un cierre y este contiene una encuesta y un progreso del curso que se debe diligenciar al finalizar cada módulo al igual que en la pestaña "Mi trabajo" el progreso del curso y la autoevaluación. tambien cada módulo tiene una libreta de anotaciones que se debe llenar.
se finalizó la primera jornada a las 12:00 m y se procedio a almorzar...
Tema del Plan de Unidad
Hola docentes:
Este espacio está destinado a comenzar a pensar en el tema que desarrollarán en su unidad.
Les pedimos que indiquen el tema que han selecionado, la materia, el nivel en que dictan clases y todo lo que nos quieran contar acerca de su proyecto.
Les sugerimos que lean las entradas de los colegas e inicien una conversación con otro participante con quién tengan ideas en común, o algún tema que les interese.
Nos estamos leyendo
Los Facilitadores
Este espacio está destinado a comenzar a pensar en el tema que desarrollarán en su unidad.
Les pedimos que indiquen el tema que han selecionado, la materia, el nivel en que dictan clases y todo lo que nos quieran contar acerca de su proyecto.
Les sugerimos que lean las entradas de los colegas e inicien una conversación con otro participante con quién tengan ideas en común, o algún tema que les interese.
Nos estamos leyendo
Los Facilitadores
domingo, 10 de octubre de 2010
Bienvenida MTs Norte de Santander
Cordial saludo compañer@s docentes y BIENVENID@S a la formación de Master Teachers en el departamento de Norte de Santader.
Este es el blog del Curso Esencial Norte de Santander. El mismo se nutrirá de las reflexiones, inquietudes y opiniones de l@s docentes participantes, nuev@s MTs de la familia INTELIANA.
Ustedes contarán además con un blog personal en el realizarán sus opiniones y reflexiones de cada uno de los modulos de trabajo.
Durante el curso, este blog será utilizado principalmente como un espacio para añadir sus reflexiones sobre las actividades que lo requieran.
A medida que experimentan este espacio, piensen en las posibilidades de colaboración y aprendizaje en el aula.
Para mantener el orden en la lectura y participación en este blog les solicitamos que respondan a las entradas utilizando la opción "comentarios".
Durante la capacitación presencial ustedes crearán su propio blog personal donde tendrán la posibilidad de agregar entradas, editarlas y configurar el espacio a su medida.
Es muy importante que quienes no conozcan este medio se animen a explorarlo y preguntar sus dudas.
Los saludamos y esperamos sus comentarios.
ST Alonso Anavitarte & ST José María Ruiz Tarazona.
¡Que disfruten el bloggeo!
Este es el blog del Curso Esencial Norte de Santander. El mismo se nutrirá de las reflexiones, inquietudes y opiniones de l@s docentes participantes, nuev@s MTs de la familia INTELIANA.
Ustedes contarán además con un blog personal en el realizarán sus opiniones y reflexiones de cada uno de los modulos de trabajo.
Durante el curso, este blog será utilizado principalmente como un espacio para añadir sus reflexiones sobre las actividades que lo requieran.
A medida que experimentan este espacio, piensen en las posibilidades de colaboración y aprendizaje en el aula.
Para mantener el orden en la lectura y participación en este blog les solicitamos que respondan a las entradas utilizando la opción "comentarios".
Durante la capacitación presencial ustedes crearán su propio blog personal donde tendrán la posibilidad de agregar entradas, editarlas y configurar el espacio a su medida.
Es muy importante que quienes no conozcan este medio se animen a explorarlo y preguntar sus dudas.
Los saludamos y esperamos sus comentarios.
ST Alonso Anavitarte & ST José María Ruiz Tarazona.
¡Que disfruten el bloggeo!
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